Perbedaan Sistem Operasi Windows dan Linux

http://muhammadnurhidayatulloh.blogspot.com/p/pelajaran-tik-kelas-x.html

Kimux

Apa itu Kimux? Kenapa harus Kimux? Bagaimana cara instal Kimux di notebook, netbook, laptop, atau komputer anda secara aman dan dijamin sukses. Silahkan ikuti langkah-langkah dibawah ini secara BENAR dan TELITI.

Sebelumnya perlu anda ketahui Kilux adalah Kimia Linux, Kimux adalah bagian dari Linux hasil remastering dari KuBuntu. Kenapa harus Kimux? Sesuatu itu diciptakan dengan tujuan agar dapat bermanfaat dan dengan sebaik mungkin, begitupula dengan Kimux. Harapannya dengan adanya Kimux anda akan dipermudah untuk semakin mencintai Kimia. Mudah untuk membuat dan mengetahui hal-hal yang berhubungan dengan pembelajaran Kimia. Sehingga Kimia menjadi mudah dan menyenagkan.

11.      Pastikan baterai penuh (full), atau untuk cara amannya, cass notebook, netbook, laptop, atau komputer anda yang akan dipasang kimux (baca: karena apabila tiba-tiba notebook, netbook, laptop, atau komputer anda mati karena baterai habis dan penginstalan belum selesai, maka penginstalan tidak berhasil dan bisa-bisa data di notebook, netbook, laptop, atau komputer anda tidak dapat diselamatkan. Pastikan PLN untuk tidak melakukan pemadaman bergilir di tempat anda sedang ingin melakukan instal kimux J). Jadi, ingat ya, BATERAI harus terkondisikan.

22.      Jangan hubungkan dengan wifi atau jaringan internet lainnya. NO INTERNET ACCESS. Atau penginstalan akan semakin lammmmmaaaaaaaaaaaa.

33.      Sediakan partisi yang akan ditempati oleh Kilux (what’s the meaning of “partisi”? partisi adalah ruang kosong yang berfungsi untuk meletakkan aplikasi kimux. Tidak banyak partisi yang harus anda kosongkan untuk instal kimux, cukup 8,6 GB saja. Partisi itu misalnya lokal disk C, lokal disk D, atau lokal disk E *kalau pakai Windows. Pastikan partisinya kosong ya, karena kalau tidak kosong maka data yang dipilih sebagai penempatan aplikasi kimux otomatis akan menghilang ditelan aplikasi kimux. Ups…………., mengerikan, jangan sampai ya. Contoh sederhananya, apabila anda memilih partisi lokal disk D sedangkan anda belum mengosongkan lokal disk D, maka data yang ada di lokal disk D otomatis lenyap, hilang tak bersisa. Jadi yang teliti ya).

44.      Copy paste software instal Kimux ke notebook, netbook, laptop, atau komputer anda atau tancapkan flashdisk yang didalamnya ada software aplikasi instal Kimux.

55.      Restart notebook, netbook, laptop, atau komputer anda sebelum mengisntal kimux.

66.      Pojok kiri atas ada tulisan Kubuntu.

77.      Muncul banyak pilihan dan anda pilih lanjutkan (pojok kanan bawah) --> lanjutkan sampai ke pilihan PENYIAPAN DIKSA stop dulu ya, STOP jangan lanjutkan.

88.      Penyiapan diksa--> pilih MANUAL. Penting dan perlu diingat, pilih MANUAL (baca: kenapa harus manual? Sudah jelas dong agar anda dapat mengaturnya semau anda, suka-suka anda secara MANUAL. Maksudnya anda bebas memilih secara manual partisi apa yang akan anda pilih untuk singgasana Kimux. PERINGATAN! Apabila anda tadi tidak memilih MANUAL dan langsung memilih opsi LANJUTKAN, maka anda secara sadar atau tidak sadar memutuskan untuk menggunakan partisi lokal disk C+D+E untuk anda kosongkan guna penempatan apliasi Kimux, jadi dapat dipastikan semua data anda di lokal disk C+D+E akan hilang. ).

99.      Selanjutnya ikuti apa yang diperintahkan--> lanjutkan--> lanjutkan--> lanjutkan sampai penginstalan berhasil 100%.

110.  Selamat bereksperimen dengan KIMUX.

Semoga berhasil! Fighting….‼

Sifat Koligatif Larutan

Sifat  koligatif  larutan  adalah  sifat  larutan  yang  tidak tergantung pada macamnya zat terlarut tetapi semata-mata hanya ditentukan oleh banyaknya zat terlarut (konsentrasi zat terlarut).

Apabila suatu pelarut ditambah dengan sedikit zat terlarut, maka akan didapat suatu larutan yang mengalami:

1. Penurunan tekanan uap jenuh
2. Kenaikan titik didih
3. Penurunan titik beku
4. Tekanan osmosis

Banyaknya partikel dalam larutan ditentukan olehkonsentarsi larutan dan sifat larutan itu sendiri. Jumlah partikel dalam larutan non elektrolit tidak sama dengan jumlah partikel dalam larutan elektrolit, walaupun konsentrasi keduanya sama. Hal ini dikarenakan larutan elektrolit terurai menjadi ion-ionnya, sedangkan larutan non elektrolit tidak terurai menjadi ion-ion. Dengan demikian sifat koligatif larutan dibedakan atas sifat koligatif larutan non elektrolit dan sifat koligatif larutan elektrolit.

Penurunan Tekanan Uap Jenuh

Pada  setiap  suhu,  zat  cair  selalu  mempunyai  tekanan tertentu. Tekanan ini adalah tekanan uap jenuhnya pada suhu tertentu. Penambahan suatu zat ke dalam zat cair menyebabkan penurunan tekanan uapnya. Hal ini disebabkan karena zat terlarut itu mengurangi bagian atau fraksi dari pelarut, sehingga kecepatan penguapan berkurang.

Gambaran penurunan tekanan uap

Menurut Roult :

p = p^o . X_B

keterangan:

p     : tekanan uap jenuh larutan

po  : tekanan uap jenuh pelarut murni

XB  : fraksi mol pelarut

Karena X_A + X_B = 1, maka persamaan di atas dapat diperluas menjadi :

P = P^o (1 – X_A)

P = P^o – P^o . X_A

P^o – P = P^o . X_A

Sehingga :

ΔP = p^o . XA

keterangan:

ΔP   : penuruman tekanan uap jenuh pelarut

po    : tekanan uap pelarut murni

XA   : fraksi mol zat terlarut

Contoh :

Hitunglah penurunan tekanan uap jenuh air, bila 45 gram glukosa (Mr = 180) dilarutkan dalam 90 gram air ! Diketahui tekanan uap jenuh air murni pada 20^oC adalah 18 mmHg.

Kenaikan Titik Didih (ΔT_b) dan Penurunan Titik Beku (ΔT_f)

Setiap zat cair pada suhu tertentu mempunyai tekanan uap jenuh tertentu dan mempunyai harga yang tetap. Zat cair akan mendidih dalam keadaan terbuka jika tekanna uap jenuhnya sama dengan tekanna atmosfer. Pada saat udara mempunyai tekanan satu atmosfer, air mendidih pada suhu 100^oC, tetapi jika dalam zat cair itu dilarutkan suatu zat, maka tekanan uap jenuh air itu akan berkurang. Penuruanna tekanan uap jenuh larutan yang lebih rendah dibandingkan tekanan uap jenuh palarut murni menyebabkan titik didih larutan lebih tinggi daripada tiitk didih pelarut murni.

Diagram Penurunan Tekanan Uap, Titik Beku, dan Kenaikan Titik Didih

Kenaikan Titik Didih

Adanya penurunan tekanan uap jenuh mengakibatkan titik didih larutan lebih tinggi dari titik didih pelarut murni. Untuk larutan non elektrolit kenaikan titik didih dinyatakan dengan:

ΔT_b = m . K_b

keterangan:

ΔT_b = kenaikan titik didih (^oC)

m      = molalitas larutan

K_b = tetapan kenaikan titik didihmolal

(W menyatakan massa zat terlarut), maka kenaikan titik didih larutan dapat dinayatakan sebagai:

Apabila pelarutnya air dan tekanan udara 1 atm, maka titik didih larutan dinyatakan sebagai :

T_b = (100 + ΔT_b) ^oC

Penurunan Titik Beku

Untuk penurunan titik beku persamaannya dinyatakan sebagai:

ΔT_f = penurunan titik beku

m    = molalitas larutan

Kf   = tetapan penurunan titik beku molal

W   = massa zat terlarut

Mr = massa molekul relatif zat terlarut

p     = massa pelarut

Apabila pelarutnya air dan tekanan udara 1 atm, maka titik beku larutannya dinyatakan sebagai:

Tf = (O – ΔT_f)^oC

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

KOLIGATIF – 1

Nama Sekolah             : 

Mata Pelajaran           :  Kimia

Kelas / Semester          :  XII IPA / 1

Standar Kompetensi   :  1.    Menjelaskan sifat koligatif larutan.

Kompetensi dasar       :  1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan termasuk sifat koligatif larutan.

Indikator Pencapaian Kompetensi: 

1.      Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan.

2.      Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

3.      Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut.

4.      Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan.

Tujuan:

Siswa dapat:

1.      Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan.

2.      Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

3.      Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut.

4.      Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar    : 

• pengertian sifat koligatif
• kemolalan dan fraksi mol
• tekanan uap larutan

Metode Pendekatan:

• penyampaian informasi
• diskusi
• penugasan

Alokasi Waktu:

o   8 jam pelajaran

Strategi Pembelajaran:

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.	·        Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan, kemolaran dan fraksi mol).	·        Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o   Pengertian sifat koligatif

o   Kemolalan dan fraksi mol

Kegiatan awal (15 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

o   Menyapaikan program semester

o   Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

o   Tekanan uap larutan

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa.

o   Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa.

o   Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Alat / Bahan / Sumber Belajar         : 

o   Buku Kimia; LKS, multimedia.

Penilaian:

o   PPK

           Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

2013

Mengetahui

Kepala _________________                                     Guru Mata Pelajaran

_________________                                                  _________________

NIP.                                                                                         NIP.

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

KOLIGATIF – 2

Mata Pelajaran           :  Kimia

Kelas / Semester          :  XII IPA / 1

Standar Kompetensi   :  1.    Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan                           elektrolit.

Kompetensi dasar       :  1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.

Indikator Pencapaian Kompetensi: 

1.      Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair  akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

2.      Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

3.      Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

4.      Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

Tujuan:

Siswa dapat,

1.      Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair  akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

2.      Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

3.      Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

4.      Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar : 

o   Kenaikan titik didih.

o   Penurunan titik beku.

Metode pendekatan:

• Penyampaian informasi.
• Praktikum.
• Diskusi.
• Penugasan.

Alokasi Waktu

a.       4 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.	·        Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. ·        Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan	·        Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

Skenario Pembelajaran:

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o   Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku.

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

o   Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Memberi PR, yaitu Latihan 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

o   Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan)

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa.

o   Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas, sesuai dengan LKS 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1.5 dan 1.6.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Alat / Bahan / Sumber Belajar         : 

      Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian: PPK

          

2013

Mengetahui

Kepala _________________                                     Guru Mata Pelajaran

_________________                                                  _________________

NIP.                                                                             NIP.

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

KOLIGATIF – 3

Mata Pelajaran          :  Kimia

Kelas / Semester        :  XII IPA / 1

Standar Kompetensi :  1.      Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan                           elektrolit

Kompetensi dasar     :  1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

Indikator Pencapaian Kompetensi: 

1.      Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2.      Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya

3.      Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit

Tujuan:

Siswa dapat,

1.      Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

2.      Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri.

3.      Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar    : 

• Diagram P-T
• Osmosis dan tekanan osmosis.

Metode pendekatan:

• Penyampaian informasi.
• Diskusi
• Penugasan

Alokasi Waktu

• 3 Jam Pelajaran

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.	·        Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas	·        Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o   Diagram fasa

o   Tekanan osmotik

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

o   Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan diagram fasa, osmosis dan tekanan osmosis.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Memberi PR, yaitu Latihan 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran)

Materi ajar:

o   Diagram fasa

o   Tekanan osmotik

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

o   Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (35 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1.7.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Alat / Bahan / Sumber Belajar : 

      Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian:

o   PPK

           Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal)

o   Praktik

           Tagihan KIM-3104MP

o   Asikap/Minat

           Tagihan Kim-3105MP

2013

Mengetahui

Kepala _________________                                     Guru Mata Pelajaran

_________________                                                  _________________

NIP.                                                                                         NIP.

RENCANA  PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN

KOLIGATIF – 1

Mata Pelajaran          :  Kimia

Kelas / Semester        :  XII IPA / 1

Standar Kompetensi :  1.      Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan                           elektrolit

Kompetensi dasar     :  1.2.   Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit                                          dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya                                                 sama berdasarkan data percobaan

Indikator Pencapaian Kompetensi: 

1.   Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non  elektrolit

Tujuan:

Siswa dapat,

1.      Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar    : 

o   Sifat koligatif larutan elektrolit.

Metode pendekatan:

• Penyampaian informasi
• Diskusi
• Penugasan

Alokasi Waktu

• 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian)

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan	·        Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok	·        Siswa dapat Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o   Sifat koligatif larutan elektrolit

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

o   Apersepsi / motivasi (ada pada LKS)

Kegiatan Inti (40 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non  elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o   Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Ulangan harian Bab 1

Kegiatan awal (5 menit)

o   Salam pembuka

o   Memeriksa kehadiran siswa

Kegiatan Inti (80 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Elaborasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

o   Ulangan Blok Bab 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhir (5 menit)

o   Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Alat / Bahan / Sumber Belajar : 

      Buku Kimia; LKS, multimedia, Laboratorium.

Penilaian:

PPK

           Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal)

Sikap/Minat

           Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal)

2013

Mengetahui

Kepala _________________                                     Guru Mata Pelajaran

_________________                                                  _________________

NIP.                                                                                         NIP.